Deux enseignants en marketing agile unissent leurs forces en 2020
C’est au début de l’année 2020 que Thomas Hormaza et Michael Seaton ont commencé à planifier une manière de proclamer activement les avantages de l’enseignement du marketing agile au Canada – et peut-être dans le monde entier.
Ils dispensent régulièrement des cours de marketing agile, des ateliers et donnent fréquemment des conseils pédagogiques en tant qu’enseignants et conférenciers invités.
Avec l’ambition de réunir la force du marketing agile et l’éducation agile dans le programme d’études des universités et cégeps, ils ont entrepris de mettre sur pied l’un des premiers Master Class de marketing agile pour les enseignants en marketing au Québec et Canada.
Impliquez-vous dans la communauté de l’enseignement du marketing agile
Les éducateurs en marketing agile ont maintenant un endroit qu’ils peuvent appeler “chez eux”.
Nous invitons tous les enseignants, instructeurs et professeurs de marketing dans un collège ou une université à nous contacter afin de partager les meilleures pratiques dans la profession.
Nous aimerions avoir de vos nouvelles si vous avez une expérience en marketing agile ou en éducation agile à partager avec la communauté. Nous serons heureux de présenter votre travail dans notre section de blog rétrospective pour les éducateurs.
- Partagez vos connaissances Étude de cas marketing agile
- Soyez au premier plan Rétrospective Éducation Agile
Les professionnels dans le domaine de la formation en marketing agile sont invités à nous contacter, mais vous ne figurerez dans notre section de formation en entreprise que si vous êtes un conférencier invité dans un collège ou une université.
Éthiques Éducation Agile
En tant qu’éducateurs, nous pouvons jouer un rôle positif en aidant les apprenants à réaliser l’importance qu’ils jouent et joueront en tant que professionnels du marketing.
Au-delà de la défense et du respect de la Charte des droits de l’homme dans le cadre de nos carrières d’éducation au marketing, les trois déclarations ci-dessous doivent être considérées comme un engagement collectif en faveur d’une conduite responsable dans le cadre de notre activité de marketing :
- Assurer une représentation égale des sexes et des orientations, de la race, de la religion, d’un individu avec un handicap dans les campagnes de marketing et les créations
- Assurer l’égalité des chances des individus par l’entremise des pratiques de recrutement du marketing
- Agir de manière responsable en tant que gardiens des données des consommateurs, en particulier du concept de dignité des données par le biais de nos activités de marketing
Cette liste n’est en aucun cas exhaustive, il y a bien sûr beaucoup d’autres points dont nous devrions discuter et auxquels nous devrions adhérer !
Comme la profession du marketing ne dispose pas encore d’un code de déontologie communément accepté, il est impératif d’enseigner d’une manière qui prépare davantage les individus à être des membres productifs et respectueux de la société.
N’hésitez pas à nous écrire pour nous faire part de vos expériences et de vos meilleures pratiques en matière d’éthique !
Manifeste Éducation Agile
Nous invitons tous les éducateurs en marketing à lire le Manifeste pour l’enseignement et l’apprentissage, il se présente comme un joyau de la profession d’éducateur agile.
“Nous découvrons de meilleures façons d’enseigner et d’apprendre en le faisant et en aidant les autres à le faire. Grâce à ce travail, nous en sommes venus à valoriser :
Agile Manifesto for Teaching and Learning
The Journal of Effective Teaching, Vol. 17, No.2, 2017, 90-111
Adaptabilité au lieu de méthodes d’enseignement normatives
La collaboration au lieu de l’accomplissement individuel
Obtention de résultats d’apprentissage au lieu de simples tests et d’évaluations des étudiants
Une découverte de l’apprentissage menée par les élèves au lieu des cours magistraux
Démonstration et application au lieu de l’accumulation d’informations
Amélioration continue au lieu du maintien des pratiques actuelles
Malgré que nous pensons que les portions de citations de droite ci-haut ont de la valeur, nous accordons plus de valeur aux conclusions de la gauche de cette liste”.
Agile Manifesto for Teaching and Learning
The Journal of Effective Teaching, Vol. 17, No.2, 2017, 90-111